Lengua indígena: Aymara
Yatichiri: Frelida Choque G.
Para realizar las actividades pincha aquí:
5° y 6° básicos
Clase1 (23 al 27 de marzo)
Inicio
suma uru yatintirinaka, kunamastja.
Hemos comenzado este año escolar recordando contenidos trabajados durante los años anteriores.
Como todas las mañana comenzaremos la clase con el rezo Ave María en aymara.
Escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "Recordar contenidos trabajados durante los años anteriores"
Repasa el vocabulario de los saludos en aymara con algún familiar, se adjunta material de apoyo.
Desarrollo
Como ya se trabajo en clase el dialogo de los saludos en aymara, la siguiente actividad a realizar, deben crear un cómic.
El cómic debe contener:
-Título
-Debe estar dibujado en su cuaderno
-Debe estar escrito en aymara el dialogo de los saludos.
- Mínimo 6 Viñetas con sus elementos característicos del cómic: personajes, texto,ambiente,lugar y etc.
Ejemplo:
Para retroalimentar observa este vídeo creado por CONADI, sobre como debemos saludar y luego canta la canción que aparece al final.
Estimados apoderados y estudiantes, no olvidar enviarme una foto de la actividad realizada de esta clase a mi correo fchoque@colegio-montecarmelo.cl deben ir especificado con el nombre, apellido, curso y número de clase al que corresponda. La fecha de entrega es hasta el viernes 27 de marzo (solo de la clase 1 y 2). Es necesario que envíen las fotos de las actividades realizadas porque se pondrá una nota acumulativa "trabajo desde el hogar".
Clase2 (23 al 27 de marzo)
Inicio
suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta segunda clase, y luego de que realizaste los ejercicios orales de los saludos en aymara, escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "recordar contenidos trabajados durante los años anteriores", repasaremos los tres espacios cosmogónicos de nuestra cultura aymara. para comprender la cosmovisión aymara, primero se debe entender que existe una concepción especial y que se divide los espacios sagrados en el mundo Aymara y para ello es necesario conocer y entender la palabra pacha. PACHA, hace referencia a tiempo y espacio, pero para el andino es mas. implica quizás el poder superar el tiempo y espacio; una forma de vida, una forma de entender el universo.
Observa el vídeo para conocer mas sobre la cosmovisión aymara y sus espacios cosmogonicos.
Para saber las definiciones de los tres espacios pincha el botón
Desarrollo
Actividad 1: Dibuje y pinte en su cuaderno los tres espacios mencionado en el vídeo, identificando sus animales protectores y escribe en aymara los animales que corresponde a cada espacio.
Ejemplo:
Los tres espacios Cosmogónicos
Alax pacha: cielo
AKA pacha: tierra
manqha pacha: de bajo de tierra.
Estimados alumnos y alumnas los que terminaron esta actividad 1 deben pasar a la siguiente actividad.
Actividad 2: Deben crear un Collage en una hoja de oficio o block.
El collage debe contener:
-Título
-Debe contener los tres espacios Cosmogónico
-Debe contener los animales que representa a cada espacios.
Ejemplos:
Estimados apoderados y estudiantes, no olvidar enviarme una foto de la actividad realizada de esta clase a mi correo fchoque@colegio-montecarmelo.cl deben ir especificado con el nombre, apellido, curso y número de clase al que corresponda. La fecha de entrega es hasta el viernes 27 de marzo (solo de la clase 1 y 2). Es necesario que envíen las fotos de la actividades realizadas porque se pondrá una nota acumulativa "trabajo desde el hogar".
Clase3 (30 al 03 Abril)
Inicio
suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta tercera clase, y luego de recordar los espacios cosmogónicos, escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "recordar contenidos trabajados durante los años anteriores", repasaremos vocabulario básicos y su importancia.
Observa el PowerPoint para recordar vocabulario básico, presiona el
Para reforzar los vocabulario básico, mira este vídeo que creado para ti.
Desarrollo
Actividad 1: escribe y recorta imágenes o dibuja en tu cuaderno los vocabulario presentado en el ppt., Ademas señala su importancia.
Actividad 2: Escribe oraciones corta con cada uno de las palabras presentado en el ppt. solamente las palabras presentado en el ppt deben estar escrito en aymara.
Ejemplo: Nina (fuego): Ana estaba prendiendo el nina para hacer la parrilla.
Estimados apoderados y estudiantes, la fecha de entrega de esta clase es hasta el viernes 03 de abril (solo la clase 3 y 4), deben enviarme una foto de las actividades realizadas de la clase 3 y clase 4 a mi correo fchoque@colegio-montecarmelo.cl deben ir especificado con el nombre, apellido, curso y número de clase al que corresponda.Es necesario que envíen las fotos de las actividades realizadas porque se pondrá una nota acumulativa "trabajo desde el hogar".
Clase4 (30 al 03 Abril)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta cuarta clase, y luego de recordar los vocabularios básicos, escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "recordar contenidos trabajados durante los años anteriores", recordaremos los números del 1 al 100.
Observa el PowerPoint presionando el botón
O
Para reforzar los números, mira este vídeo que he creado para ti
Observa el vídeo de los números para recordar la pronunciación y la canción.
Desarrollo
Actividad 1: Escribe en tu cuaderno los números del 1 al 100.
Actividad 2: Escribe en tu cuaderno las oraciones cortas y traduce todas las oraciones en aymara.
Recordar que el sufijo naka/naja es plural (varios), como por ejemplo gatos seria michinaka, al final se le agrega naka,es decir que la letra S en la escritura aymara se transforma en NAKA .
Oraciones cortas usando colores, animales y números en aymara.
- cuatro gatos negros: Pusi michinaka cháranaka
-dos perros blancos:
- diez llamas café:
-veinte alpacas plomo:
-veinticuatro gallinas rojas:
-treinta y tres gallos naranjos y amarillo:
-cuarenta y dos ratones plomos:
-cincuenta y siete ovejas blancos y negro:
-sesenta y nueve conejos plomos:
-setenta y tres vacas blancos y negro:
-ochenta y cinco cerdos rojos:
-noventa y uno zorros café:
-cien osos café y negros:
-trece armadillos verdes:
-quince ñandú plomo:
- cuarenta y siete lagartos plomo:
-siete cóndor negros:
-ciento uno hormigas rojas:
Observa ppt. de los colores y animales para recordar.
Para ver los colores presiona el botón
Para ver los animales en aymara presiona el botón
Estimado estudiantes una ves que hayas terminado todas las actividades, responde la siguiente mini evaluación.
Demuestre lo aprendido, para responder presiona el botón.
NOTA:Estimados estudiantes quiero informar que no se guíen por el resultado que arroja el formulario de pregunta porque en varias ocasiones corrige todo mal, por eso no se preocupe que estoy revisando cada pregunta.
Clase 5 (06 al 09 Abril)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta quinta clase, y luego de recordar los vocabularios básicos, escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "recordar contenidos trabajados durante los años anteriores", para recordar mas de la cultura, veremos vídeo de una niña aymara.
Desarrollo:
Actividad 1: Escribe en el cuaderno un breve resumen de 20 líneas mínimas y dibuja la parte que mas te gusto del vídeo.
Estimado estudiantes te invito a responder el siguiente formulario sobre el vídeo visto y ademas una encuesta con respecto a las actividades realizadas por esta plataforma.
Para responder formulario presiona el botón.
RESPONDER ENCUESTA
NOTA:Estimados estudiantes quiero informar que no se guíen por el resultado que arroja el formulario de pregunta porque en varias ocasiones corrige todo mal, por eso no se preocupe que estoy revisando cada pregunta.
Clase 6 (27 al 30 Abril)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta sexta clase, repasaremos los contenidos trabajados en el blog. escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "recordar contenidos trabajados durante los años anteriores".
Para repasar observa el vídeo
Desarrollo:
Como ya repasamos los contenidos trabajados responde el siguiente formulario de preguntas.
Para responder formulario presiona el botón.
NOTA:Estimados estudiantes quiero informar que no se guíen por el resultado que arroja el formulario de pregunta porque en varias ocasiones corrige todo mal, por eso no se preocupe que estoy revisando cada pregunta.
Mes mayo
Clase 7 (04 al 09 de mayo)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
En esta clase trabajaremos con la unidad 1 (aymara parlawpacha), conoceremos mas sobre la cultura, escribe en tu cuaderno el objetivo de la clase "reconocer experiencias socioculturales".
Observa el vídeo Pensamiento Andino
Desarrollo:
- Realiza un breve resumen del vídeo (20 lineas mínimas)
- Responde el siguiente formularios de preguntas sobre el vídeo.
Para responder formulario presiona el botón.
NOTA:Estimados estudiantes quiero informar que no se guíen por el resultado que arroja el formulario de pregunta porque en varias ocasiones corrige todo mal, por eso no se preocupe que estoy revisando cada pregunta.
Clase 8 (11 al 15 de mayo)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
Escribe en el cuaderno el objetivo de la clase "reconocer experiencias socioculturales a través de una leyenda de la cultura aymara"
Observa el vídeo "La pastora y el cóndor"
Desarrollo:
Una vez observado el vídeo realiza las siguientes actividades:
- Escribe un breve resumen.
- Dibuja al cóndor (kunturi) y escribe sus características.
- Crea tu propio final de la leyenda con sus respectivos dibujos.
-responde formulario de pregunta sobre el vídeo.
Para responder formulario presiona el botón.
NOTA:Estimados estudiantes quiero informar que no se guíen por el resultado que arroja el formulario de pregunta, porque en varias ocasiones corrige todo mal, por eso, no se preocupe que estoy revisando cada respuesta del formulario.
Clase 9 (18 al 22 de mayo)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
Escribe en el cuaderno el objetivo de la clase "Identificar significado profundo desde la visión cultural aymara a través de un relato"
Observa el vídeo "El cóndor y el suri"
Desarrollo:
Una vez observado el vídeo realiza las siguientes actividades:
-
Dibuja el inicio, desarrollo y el final (con su respectivo titulo).
-
Menciona la enseñanza que te deja el vídeo.
-
Responde
-
Crea tu propio cómic de acuerdo al vídeo visto y escribe en aymara los nombres de los animales que aparecen en tu cómic. ( mínimo 6 viñetas)
NOTA:Estimados estudiantes recordar que todos los trabajos deben ser enviadas a mi correo, mediante fotografías con nombre, curso y el número de la clase. recordar que todo lo que envíen sera revisado y evaluado.
CORREO: fchoque@colegio-montecarmelo.cl
Clase 10 (25 al 29 de mayo)
Inicio
Suma uru yatintirinaka, kunamastja.
Escribe en el cuaderno el objetivo de la clase "Reconocen elementos e importancia del willka kuti ".
Observa el vídeo "wilka kuti"
Desarrollo:
-
Observa vídeo “willka kuti”, realiza un breve resumen.
-
Menciona la importancia y sus elementos del willka kuti.
-
crea un Glosario con las palabras aprendidas en aymara.
NOTA:Estimados estudiantes recordar que todos los trabajos deben ser enviadas a mi correo, mediante fotografías con nombre, curso y el número de la clase. recordar que todo lo que envíen sera revisado y evaluado.
CORREO: fchoque@colegio-montecarmelo.cl
